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基于情境学习理论的科技馆外部空间设计——蒋怒雪等《科学教育与博物馆》
编辑:蒋怒雪,张磊   来源:湖北省科学技术馆   发布时间: 2021年02月23日   
[摘要现代科技馆的外部空间除了承担基本的社会职能与服务设施外,还要通过宽阔的区域体现对周边环境的理解,营造场馆的学习空间。基于情境学习的理论背景,以湖北省科学技术馆为例,提出将外部空间与主体建筑相融合,借助传统文化对园林艺术的渗透、装置艺术对展陈设计的介入,用植物专类园拓展环境教育、用解构主义诠释活字创想,实现自然与科技、文化与艺术的有机结合。 
[关键词情境学习;科技馆;空间设计;
[基金资助2018年国家级科技思想库(湖北)研究课题“湖北省科技馆科学教育资源框架设计与评估研究”的成果之一;
[DOI10.16703/j.cnki.31-2111/n.2019.01.009
[专辑理工A(数学物理力学天地生);理工C(机电航空交通水利建筑能源)
[专题建筑科学与工程

[分类号TU244.6

[期刊] 《科学教育与博物馆》 2019年第1期


附件:
基于情境学习理论的科技馆外部空间设计_蒋怒雪.pdf